我梦想中的教育！
上周没有更新BLOG，因为实在是忙。突然间感叹时间管理真是不容易。
这两天脑子中间挥之不去的，是上周六晚上CCTV 6播放的电影，也是我最喜欢的电影之一《Dead Poet Society（死亡诗社）》。这部电影向我展示了：什么是一个优秀的教师。他在一个“常春藤名校升学率70%”的传统式教育学校内，鼓励学生独立思考、追求梦想、过富有热情的生活！但这个高中英语老师的结局很悲惨：他最终被传统教育踢出了学校。
我不喜欢这个结局，但我能理解。上上周四，我受复旦前程协会之邀去给复旦大一新生做一次“大学怎么过”的分享。说实话，我很犹豫讲什么。一来我认为按照现在的教育，大学并不是很有意思；但如果要去做尝试，同学们会受很多苦（比如来自家长的不解）。可我还是真诚地讲了，因为必须有其他的声音。
所以，我今天想来初步分享一下我“梦想中的教育是什么”！可能不见得对，只是来分享。
我梦想中教育的第一条——“鼓励多元化发展”。什么叫多元化发展？就是鼓励学生在不同领域获得成功，而不只是单一的道路（比如考试）。原因很简单：人的才华是不同的。有人适合读书、有人适合动手；有人适合艺术、有人适合科学；有人适合改良、有人适合创新；有人适合理科、有人适合文科；有人适合领导、有人适合支持……正因为这样，这个世界才会有各种不同的领域，和在这个领域中的不同反响的成就。但我们的教育没有做到，我们除了那些特别的科目：比如体育、音乐、美术和戏剧，其他都是以分数来评判的。这个不多说了！想必大家明白。
梦想中教育的第二条——“以激发兴趣为第一要务”。我记得一个很有意思的故事：有个领导问大家：“你手下有一拨人，你要教会他们造船。他们什么都不会，你觉得什么样的方式最有效？”大家开始七嘴八舌。有人说，我们要给他们一个培训；有人说，我们要手把手教……领导说：不是的，我一定会激发他们对大海的向往。我不知道大家是否能提会到这个领导话中的意思？其实这个领导的出发点是：关键不在于你教他什么、怎么教，而在于这个人是否有动力去学。所以如果他们对大海有向往，他们自然就会很努力地造船；就算没有办法，她们也会自己去找办法。
好了，我们来看看我们的教育是把激发兴趣作为第一要务吗？不是。我们的教育是把“教授知识并让你记住作为第一要务”。教授上课就滔滔不绝讲理论（很多教授不会上课），但这个理论为什么有趣？怎么发展来的？挑战在什么地方？你可以贡献什么？……这些最重要的激发兴趣的工作很少人做。所以除非我们真的对学的内容很感兴趣，否则学习时就像“行尸走肉”，不是吗？“平时逃课、期末突击、考后忘掉”——这是典型的大学生活写照。这真的是教育之过。
这里我们可以比较一下中西方教育。西方会给上课好的老师颁奖；著名经济学家曼昆写一本好的教科书拿了100万美金大奖，原因是学生读的有意思。但我们考核老师，除了发表了多少文章，就没了！！！老师课上得再好，对评级和待遇没有什么好处。所以我对很多大学生的个人建议，第一件就是去听一个上课好的老师的课，无论他是什么！！！激发了兴趣，你会发现很多事情真的很好玩。我也梦想有一天，能够去给经济学院的大一同学讲次课：经济学，有趣在哪儿？而不是上课就说：“同学们，我们上第一堂课《绪论》”。
第三条——“教会学生思考、教会学生学习，而不是答案”。这点我真是深有感触，也是我做培训师的一个深刻教训！BeBeyond上课，有不少同学会跑来问：“Walden，这件事情我该怎么处理？”在以前，我会很耐心的回答，把我认为正确的答案给他们。但慢慢地，我发现这些同学以后碰到同样的问题，还是不知道怎么办！或者习惯性地来问我。我终于明白：他们其实没有动脑筋；我把他们的大脑给删除了，放了我的大脑。所以我是授之以鱼，而不是授之以“渔”！
所以后来，我碰到学员问我问题，必定会反问“你是怎么想的？”，如果说不出来，我一律不会回答。有个学员说：现在问Walden，你要准备好被反问。如果他说出来他的想法，我一定会问“为什么这么想？”。有缺陷的地方，我会再用问问题的方式来激发他思考；如果正确，我就会表扬他、鼓励他。其实大家知道吗？很多同学是知道怎么做的，就是不愿意自己想、或者不敢想。但如果不想，怎么成为一个优秀的人才呢？同样的状况不会出现，答案无用，有用的是“如何想”。有一天，我碰到一个人对我说：“我祖父、祖母都是中国特级教师，他们说‘优秀的老师问问题，差的老师给答案’”。
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我还有很多感触，也希望听到很多人的想法。教育是一个神圣的工作，我希望能够尽微薄之力，和我BeBeyond的同事一起！
您快成郑渊洁了:p
事实上这个理想化的问题俺在教初中生的时候也遇到过。
在俺看来，最关键的问题并不在于梦想中的教育应该具备怎样的特点，而是在于有“优秀教师”潜力的那些人是否愿意去从事教书育人的工作呢？
没错，现在的师范大学都免费并要求在毕业后签订10年的教学合同。但这样就能解决教育系统里面的人力资本问题么？
在北大的“蔡元培光环”都逐渐淡化的今天，在一进校门就被师兄师姐们分享经验说“求职要从大一开始”的今天，还有多少东西可以保留理想化而不至于太过功利性呢？
希望听完那次讲座的大一新生会好好的想一想你说过的那些东西，而不是继续“大一忙碌CPA，大二忙碌找实习，大三忙碌GRE，大四忙碌黄昏恋”的生活。
郑渊洁是谁？呵呵……我有点孤陋寡闻。
methanol Reply:
September 17th, 2008 at 1:16 pm
没有童年的Walden，哈哈～～
其实就大学老师的问题，我曾经得到过这样一种答案，就是大学的老师是做科研的，你跟着他是做科研，大学的老师不是以教学为目的，所以他们上课不好；而中学的老师才是以教学为目的。如是说，那么大学的老师，的确是多发文章，就是一个好老师，因为到了大学的学生，本身就是要自学，而不是直接让老师去教授他，Walden，你觉得呢？
其次，我想问个问题，那么像这样的好老师，应该在一个人成长的什么阶段出现呢？因为授之以渔不需要很久的时间，可能在人的小学阶段就够了，因为方法都是相通的，那么当小的时候学会了方法，从中学或者大学开始，他就只需要去自己学了，那么，这个时候或者不需要老师，或者就要现在这种老师就好了，因为方法学生已经会了，现在只要有人给他任务就好了，是么？
看了你的文章总是热血沸腾~~我还是想弱弱的问一句，如果我邀请你到上外德语系做讲座你会来么？
Walden Reply:
October 9th, 2008 at 3:18 pm
好呀。我可以来和德语系的同学们聊聊。不要讲座吧，组织个交流会。
Paula Reply:
October 10th, 2008 at 10:16 am
Really？太好了~~~我还怕你太忙了抽不出时间来呢~~大概会在11月份~~交流会的话会不会参与的人太少了？Anyway，我先和我的“同事们”商量一下，然后再和你详细谈吧O(∩_∩)O~~
貌似我还没有你的手机号……不管了……到时候我问Tank要好了~~
Man, you are still watching the same movie again and again? Damn, that sounds so gay~~~.
Joking.
BTW, i will be back at the end of Dec. Shall we get drunk?
今天刚在上大听你完你的求职讲座，感触颇深…尤其是当你对我说名校与非名校的最大区别就是我们这里的人还不够努力，我的心震撼了一下。猛然间追溯到当年高考的失利。我现在想做的，也是正在做的，就是要证明自己在上大也还是要自我鞭策做到很努力，只能说是在尽力缩小与名校同学的差距。一句话~非常感谢你今天在讲座上的肺腑之言。
对了，很希望你还能来上大嘉定校区，做一下你的“经济学第一堂课”，非常非常期待你激发学生兴趣的讲座…o(∩_∩)o…
无意中发现了这里，非常同意作者的看法。
我是内地的一名企业管理者，业余时间对英语学习一起持有浓厚的兴趣。一直有做教师的梦想，了解了一下周边的一些环境，很希望自己能成为一名优秀的业余英语教师，但由于周围大环境的限制，对于英语基本功和能否持续提高自己自信心不够，恐误人子弟。
如能得到进行系统培训和提高英语能力的建设性意见，将不胜感激！